DIFFICILE POUR MOI DE CONSEILLER CETTE FORMATION. POUR DES ÉTUDIANTS AVEC DES AMBITIONS MODÉRÉS QUI N'ONT PAS ENVIE DE CONNAITRE UNE CHARGE DE TRAVAIL TROP INTENSIVES ELLE PEUT ÊTRE UNE VRAI OPPORTUNITÉS D'ALLER AU BAC+5.
Avis de Wshalorsdeur - Master QHSe - Aix-Marseille Université
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Quel est, selon vous, le principal atout de ce programme ?
Différentes notions clés sont abordés avec de la mise en pratique grâce au projet.
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Quelle est, selon vous, la principale faiblesse de ce programme ?
Manque d'accompagnement des étudiants qui sont censés acquérir les connaissances en casi total autonomie.
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Commentaires généraux
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Évaluation générale - Master QHSe à Aix-Marseille Université
Moyenne générale
Pédagogie du programme
Vie étudiante
Réseau et insertion professionnelle
Retour sur investissement
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510
Contenu académique du programme
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710
Moyens pédagogiques (bibliothèque, WIFI, locaux)
Pas de salle informatique avec ordinateur pour les étudiants. mais 1 ou 2 PC de prêt au cas où.
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510
Qualité des professeurs permanents
Pas assez présent. manque de moyen mais cela est sûrement dû au fait qu'il y a toujours 2 intervenants présents en même temps soit deux fois plus de dépenses. Si ces dépenses étaient étalées on pourrait avoir une plus grande présence des intervenants.
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910
Qualité des intervenants professionnels extérieurs
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710
Contrôle des connaissances, volume et répartition des cours, travail personnel
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510
Services aux étudiants (orientation, projet pro., scolarité, etc.)
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710
Ambiance, cohésion dans la promo (projets, entraide, loisirs, associations)
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910
Ville étudiante, logement (coût, accès, situation)
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310
Réseau des anciens, contacts professionnels
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710
Qualité du directeur de programme et notoriété de la formation
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910
Stages et aide à l'insertion professionnelle
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510
Êtes-vous globalement satisfait de votre formation ?
La formation a plusieurs points négatifs : Trop grosse disparités entre les niveaux des étudiants, en partie dû au formation réalisé précédemment mais aussi à cause d'un certain "laxisme" lors du recrutement (selon moi). Un philosophie de ne pas de donner de retour sur les notes avant la fin de l'année. aucune note n'est connu par les étudiants avant la fin d'année scolaire. En soi l'idée n'est pas si mal pour conserver une motivation identique pour tout les étudiants qui ne peuvent pas se reposer sur leurs acquis. Le problème est lorsque on se rend compte que les notes sont enfaite presque données au hasard. Même les élèves qui ne s'investissent pas dans leur formation passe en deuxième année. Très peu de cours sont dispensés aux étudiants. Tout les travaux du master sont des projets de groupe de 2 semaines ou ce sont les étudiants qui sont censés apprendre par eux même avec quelques ressources (2 ou 3 documents parfois complet mais difficile à assimiler tout seul). Sur toute la période scolaire je dirais que les heures de cours dispensés par un prof et utiles (car beaucoup de cours ne le sont pas comme celui pour refaire son CV alors que nous sommes en 2ième année de master tous en alternance et que ce cours est obligatoire) se comptent sur les doigts des deux mains. Pour les points positifs cette formule de travailler uniquement en travail de groupe en autonomie permet de conserver une motivation et implication car à la fin de chaque semaine on a un rendu oral de 20 min par groupe sur le sujet ou projet étudié. Ensuite certains intervenant sont extrêmement intéressants et source d'apprentissage. Il y a toujours des équipes du master présent sur place (Délégué à la scolarité, assistante pédagogique ou ingénieur qualité).
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310
Referiez-vous le même choix de formation aujourd’hui ?
Non je pensais hônnetement apprendre plus de chose dans ce master que dans un autre finalement ce ne fût pas le cas.
