Expert.e en Ingénierie Patrimoniale
ESA - Ecole Supérieure d'Assurances
Par @Poojetzx_3800 - Le 04 Mars 2026
JE NE RECOMMANDE PAS
Avis de Poojetzx_3800 - Expert.e en Ingénierie Patrimoniale - ESA - Ecole Supérieure d'Assurances
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Quel est, selon vous, le principal atout de ce programme ?
L’un des principaux atouts mis en avant du programme reste sa reconnaissance par certaines grandes écoles et acteurs du secteur de l’assurance. Toutefois, au regard de l’expérience vécue dans la formation, on peut légitimement se demander comment l’ESA a réussi à se construire une réputation aussi solide.
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Quelle est, selon vous, la principale faiblesse de ce programme ?
Déjà expliqué.
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Commentaires généraux
En complément, je tiens à préciser que la formation au logiciel E-dixit, celle-ci paraît peu pertinente. Ce logiciel n’est pas utilisé dans la plupart de nos entreprises d’accueil, ce qui limite fortement l’intérêt de consacrer du temps à son apprentissage. La formation à un outil informatique devrait plutôt être assurée directement par l’entreprise, en fonction du poste occupé et des outils réellement utilisés au quotidien. Après presque cinq ans d’alternance, c’est la première fois que je vois ce type de formation imposée par une école. De plus, l’accompagnement pédagogique est très limité : peu d’explications, peu d’aide, et une attitude parfois nonchalante de la part de l’intervenant. Les notes liées à ce module mettent également beaucoup de temps à être rendues, parfois après plusieurs relances du délégué. Dans l’ensemble, ce module donne surtout l’impression de faire perdre du temps aux étudiants.
Évaluation générale - Expert.e en Ingénierie Patrimoniale à ESA - Ecole Supérieure d'Assurances
Moyenne générale
Pédagogie du programme
International
Vie étudiante
Réseau et insertion professionnelle
Retour sur investissement
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0.310
Contrôle des connaissances, volume et répartition des cours, travail personnel
Les journées de cours sont souvent trop longues sur un même sujet. Passer une journée entière sur un seul cours finit par être difficile à suivre et l’attention baisse rapidement. Même lorsque le thème est intéressant, la concentration devient compliquée à maintenir sur une durée aussi longue. Il serait plus pertinent de fractionner les enseignements, par exemple avec une demi-journée consacrée à un cours puis une demi-journée à un autre. Cela permettrait de diversifier les sujets, de maintenir l’attention des étudiants et de rendre les journées de formation plus dynamiques et efficaces.
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0.110
Accompagnement/aide si départ à l'étranger
Certains étudiants ont exprimé des réserves concernant la communication autour de certaines opportunités proposées par l’établissement, notamment lorsque celles-ci ne concernent qu’une partie des élèves. Le fait que ces dispositifs soient annoncés publiquement devant l’ensemble d’une promotion peut être perçu comme créant un sentiment de distinction ou d’inégalité entre étudiants. Une communication plus individualisée ou mieux encadrée pourrait permettre d’éviter ce type de ressenti et de préserver un climat plus inclusif. Par ailleurs, des interrogations ont été soulevées concernant l’utilisation des contributions liées à la CVEC et leur répartition au sein des actions de vie étudiante.
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0.110
Services aux étudiants (orientation, projet pro., scolarité, etc.)
Le suivi de la scolarité est, selon mon expérience, particulièrement décevant. L’organisation et l’accompagnement des étudiants laissent souvent à désirer, et les démarches administratives peuvent devenir compliquées faute de réponses claires ou de suivi. Il suffit d’ailleurs de lire certains anciens avis publiés en ligne pour constater que ces problèmes ne semblent pas nouveaux. Malheureusement, j’ai le sentiment que peu de choses ont changé sur ce point. Dans ces conditions, il devient difficile de se sentir réellement accompagné dans son parcours. Pour ma part, j’attends surtout que cette année se termine afin de pouvoir passer à autre chose.
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0.110
Réseau des anciens, contacts professionnels
Jamais entendu parler
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110
Êtes-vous globalement satisfait de votre formation ?
Le diplôme ne correspond pas du tout aux promesses qui nous ont été faites avant l’inscription. Le contenu et l’organisation sont très éloignés de ce qui était présenté. En arrivant, beaucoup d’étudiants n’ont pas le niveau attendu et il n’y a pas réellement d’accompagnement pour combler ces lacunes. Les cours sont souvent délivrés de manière très descendante : certains intervenants se contentent de dérouler leur support sans prendre le temps de s’assurer que les étudiants comprennent, ni de répondre aux difficultés rencontrées. L’objectif semble davantage être de terminer le programme que d’accompagner les étudiants dans leur progression. De plus, selon l’intervenant, certains propos ou attitudes peuvent être déplacés, ce qui crée un climat peu propice à l’apprentissage. Par moments, l’impression donnée est davantage celle d’écouter quelqu’un parler sans véritable structure ni pédagogie, plutôt que de suivre un cours construit et clair. Dans l’ensemble, l’expérience est très décevante au regard des attentes créées au départ.
