MBA Marketing Digital et Intelligence Artificielle (ex- #MBAMCI)
Par @Aolotjju_23701 - Le 17 Avril 2026
BONNE FORMATION, MANQUE DE PRATIQUE
Avis de Aolotjju_23701 - MBA Marketing Digital et Intelligence Artificielle (ex- #MBAMCI) - De Vinci Executive Education
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Quel est, selon vous, le principal atout de ce programme ?
Le principal atout de ce programme réside dans la qualité globale des intervenants et dans la pertinence des modules enseignés, qui permettent d’aborder des thématiques actuelles et professionnalisantes. L’ambiance de promotion, solidaire et motivante, constitue également un véritable point fort.
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Quelle est, selon vous, la principale faiblesse de ce programme ?
La principale faiblesse du programme concerne le manque de mise en pratique concrète, ainsi que l’écart entre certaines promesses initiales et la réalité vécue durant la formation. Un accompagnement plus structuré vers l’emploi, davantage de certifications reconnues et des activités à forte valeur ajoutée renforceraient nettement l’expérience.
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Commentaires généraux
Le programme dispose de bases solides et d’un réel potentiel grâce à la qualité de ses contenus et de ses intervenants. Toutefois, une évolution vers un modèle plus concret, professionnalisant et orienté résultats serait souhaitable afin de mieux répondre aux attentes des étudiants et aux exigences du marché du travail.
Évaluation générale - MBA Marketing Digital et Intelligence Artificielle (ex- #MBAMCI) à De Vinci Executive Education
Moyenne générale
Pédagogie du programme
International
Vie étudiante
Réseau et insertion professionnelle
Retour sur investissement
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710
Contenu académique du programme
Le programme de formation en lui-même est pertinent, tout comme l’ensemble des modules métiers proposés. Néanmoins, une approche davantage orientée vers la pratique serait un véritable atout, afin de mieux consolider les acquis. De même, l’ajout de certifications reconnues et à forte valeur sur le marché renforcerait encore davantage l’impact et l’employabilité de la formation.
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910
Moyens pédagogiques (bibliothèque, WIFI, locaux)
Rien a dire sur ce plan
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910
Qualité des professeurs permanents
L’ensemble des intervenants et professionnels sollicités sont de grande qualité. Hormis un ou deux cas isolés, certains pourraient néanmoins gagner en méthodologie et/ou en pédagogie afin de rendre leurs interventions encore plus efficaces et accessibles.
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910
Qualité des intervenants professionnels extérieurs
L’ensemble des intervenants et professionnels sollicités sont de grande qualité. Hormis un ou deux cas isolés, certains pourraient néanmoins gagner en méthodologie et/ou en pédagogie afin de rendre leurs interventions encore plus efficaces et accessibles.
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410
Contrôle des connaissances, volume et répartition des cours, travail personnel
Le volume horaire global ainsi que la densité de travail personnel demandée me paraissent satisfaisants. En revanche, la répartition hebdomadaire pourrait être optimisée. Actuellement, trois journées sont intensives et enrichissantes avec les intervenants, tandis que les deux autres jours semblent moins profitables. L’un est souvent consacré à un webinaire ou à un exercice de publication/création pouvant être réalisé en autonomie hors temps de cours. L’autre comprend le visionnage de contenus en direct proposés par l’école, puis une session avec le tuteur de thèse durant laquelle chaque participant dispose d’un temps de parole limité. Au regard du coût de la formation, ces deux journées pourraient être davantage valorisées par des activités à plus forte valeur ajoutée.
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3.910
Reconnaissance internationale du programme
Rien comme informations concernant la reconnaissance internationale du programme
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410
Services aux étudiants (orientation, projet pro., scolarité, etc.)
Rien à ce jour comme prévision ou autres
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510
Ambiance, cohésion dans la promo (projets, entraide, loisirs, associations)
L’ambiance générale au sein de la promotion est excellente, avec une bonne cohésion entre les étudiants et un véritable esprit d’entraide, notamment dans le cadre des projets. En revanche, concernant les aspects liés aux loisirs, aux associations ou à la vie étudiante plus largement, il y a eu peu d’informations ou de sollicitations spécifiques sur ces sujets.
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910
Ville étudiante, logement (coût, accès, situation)
Rien a dire
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510
Réseau des anciens, contacts professionnels
Pour le moment, je n’ai pas encore développé un réseau significatif dans le cadre de la formation. J’ai pu faire quelques rencontres lors d’événements, comme les Cas d’Or, mais sans qu’elles débouchent réellement sur des liens durables ou des contacts exploitables sur le long terme, notamment pour l’après-formation. Il faudra sans doute en mesurer davantage les retombées une fois le cursus terminé.
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510
Qualité du directeur de programme et notoriété de la formation
Je suis globalement mitigé sur ce point. Le responsable de programme reste disponible et ouvert aux échanges, ce qui est appréciable. Néanmoins, les remarques formulées par les étudiants dans une logique d’amélioration du cursus, notamment sur le besoin de davantage de pratique ou d’initiatives complémentaires, semblent parfois peu prises en compte concrètement. Par ailleurs, cette année a surtout été centrée sur les cours, sans véritable sortie pédagogique ou valeur ajoutée supplémentaire venant enrichir l’expérience de formation. Concernant la notoriété du programme, une dynamique de communication est bien présente. Toutefois, les sollicitations répétées pour partager, liker, commenter ou identifier systématiquement l’école sur les plateformes peuvent parfois être perçues comme insistantes, davantage orientées vers la visibilité de l’établissement que sur une démarche spontanée des étudiants.
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510
Stages et aide à l'insertion professionnelle
L’accompagnement vers l’emploi ou l’alternance me semble limité. Des forums sont proposés, mais il n’existe pas, à ce jour, de véritable vivier de partenaires ou d’offres suffisamment structuré pour faciliter les opportunités. Malgré de nombreuses démarches personnelles, certains étudiants ont même été contraints d’abandonner leur formation, faute de solutions adaptées.
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510
Êtes-vous globalement satisfait de votre formation ?
Je suis moyennement satisfait, car ce qui m’a été présenté lors de l’entretien de sélection ne correspond pas totalement à la réalité vécue au sein de la formation. Ce ressenti semble d’ailleurs partagé par une grande partie de la promotion, notamment concernant le manque de mise en pratique concrète des modules enseignés, les certifications annoncées, ainsi que certaines expériences présentées initialement, telles que des visites terrain ou un voyage pédagogique visant à découvrir les grandes entreprises de la tech dans la Silicon Valley.
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410
Referiez-vous le même choix de formation aujourd’hui ?
Non, je ne referais pas le même choix de formation. Mon objectif était certes d’obtenir un diplôme, mais également de développer des compétences pratiques me permettant d’être pleinement opérationnel à la sortie, avec des acquis différenciants face aux étudiants d’autres écoles. Aujourd’hui, j’ai le sentiment que cet objectif n’est pas totalement atteint, notamment lorsque je compare certains attendus présents dans des fiches de poste avec les compétences réellement développées durant la formation.
