FORMATION RH PROFESSIONNALISANTE, COHÉRENTE ET UTILE
Avis de Bsugar9794 - Mastère Manager du Développement des Ressources Humaines - SUP des RH
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Quel est, selon vous, le principal atout de ce programme ?
Le principal atout de ce programme est son articulation entre théorie et pratique grâce à l’alternance, qui permet une réelle professionnalisation. Pour une reconversion comme la mienne, cela apporte une montée en compétences rapide et une vraie légitimité sur les sujets RH. La diversité des thématiques abordées (rémunération, droit social, dialogue social, stratégie RH, développement RH…) permet également d’avoir une vision globale et concrète de la fonction.
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Quelle est, selon vous, la principale faiblesse de ce programme ?
La principale faiblesse reste la gestion des travaux de groupe et l’hétérogénéité des profils recrutés. Le travail collectif occupe une place importante, mais l’implication et la maturité professionnelle sont parfois très inégales, ce qui peut nuire à la qualité des rendus et à l’expérience globale. Un accompagnement plus ferme sur ces situations ainsi qu’une sélection plus rigoureuse de certains profils seraient bénéfiques.
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Commentaires généraux
La formation reste sérieuse et pertinente, particulièrement pour les professionnels en reconversion vers les RH. Certains enseignements sont très utiles et directement applicables en entreprise. Des améliorations pourraient toutefois être apportées sur l’organisation des plannings, la gestion des intervenants extérieurs, l’actualisation des supports pédagogiques en ligne et la flexibilité des formats de cours (davantage de distanciel lorsque cela est pertinent). Une meilleure animation du réseau alumni et un accompagnement plus structuré sur les projets collectifs renforceraient également l’expérience étudiante.
Évaluation générale - Mastère Manager du Développement des Ressources Humaines à SUP des RH
Moyenne générale
Pédagogie du programme
International
Vie étudiante
Réseau et insertion professionnelle
Retour sur investissement
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710
Contenu académique du programme
Le programme couvre les grands enjeux RH de manière complète : rémunération, dialogue social, droit social, stratégie RH, développement des talents, etc. Certains contenus sont très pertinents et opérationnels. D’autres sujets restent parfois assez théoriques ou idéalisés par rapport à la réalité terrain de nombreuses entreprises, notamment sur la marque employeur, la conduite du changement ou encore la GEPP, qui ne sont pas toujours déployées de façon aussi structurée dans les organisations.
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710
Moyens pédagogiques (bibliothèque, WIFI, locaux)
Les ressources mises à disposition sont globalement satisfaisantes, notamment les accès à des outils de veille comme News Tank RH ou Liaisons Sociales, qui sont réellement utiles. En revanche, certains supports disponibles en ligne, notamment sur Learning Box, gagneraient à être davantage actualisés pour rester pleinement exploitables et alignés avec les évolutions récentes de la fonction RH et également mieux organisés.
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710
Qualité des professeurs permanents
La qualité des intervenants est globalement bonne, notamment lorsque les formateurs ont une réelle expérience terrain et apportent des cas concrets. Cela rend les cours beaucoup plus utiles et crédibles. L’hétérogénéité des profils reste toutefois marquée selon les modules, avec parfois des approches plus académiques que réellement opérationnelles.
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710
Qualité des intervenants professionnels extérieurs
Les intervenants extérieurs apportent une vraie valeur ajoutée lorsqu’ils partagent des retours d’expérience concrets et des problématiques terrain. Cela permet de mieux relier la théorie à la pratique RH. En revanche, l’organisation pourrait être plus rigoureuse : certaines absences non anticipées ou changements de planning compliquent parfois l’expérience pédagogique et l’organisation des étudiants.
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510
Contrôle des connaissances, volume et répartition des cours, travail personnel
Le rythme alternance reste pertinent, mais l’organisation des cours pourrait être plus flexible et mieux optimisée. Davantage de formats en visioconférence seraient appréciables, notamment pour certains modules moins interactifs. Certains cours donnent parfois le sentiment d’être davantage présents pour répondre aux exigences de volume horaire RNCP que pour une réelle valeur pédagogique. Dans ces cas, un travail autonome encadré à distance serait souvent plus efficace.
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610
Reconnaissance internationale du programme
Je n’ai pas suffisamment de visibilité sur cet aspect pour me prononcer. Mon projet professionnel étant principalement orienté vers le marché RH français, ce critère n’a pas été déterminant dans mon choix de formation. Je n’ai pas choisi cette formation pour un projet international mais principalement pour une évolution sur le marché RH français. Je manque donc de visibilité sur cet aspect pour l’évaluer précisément.
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710
Services aux étudiants (orientation, projet pro., scolarité, etc.)
Les services apportés aux étudiants sont globalement satisfaisants et l’équipe pédagogique reste accessible lorsque cela est nécessaire. Une meilleure anticipation sur certains sujets administratifs et une gestion plus fluide de certaines problématiques collectives (notamment sur les travaux de groupe ou l’organisation des plannings) permettraient toutefois d’améliorer encore l’expérience globale.
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510
Ambiance, cohésion dans la promo (projets, entraide, loisirs, associations)
L’ambiance dépend beaucoup des promotions et des groupes constitués. Certaines classes bénéficient d’une très bonne cohésion et d’un véritable esprit d’entraide, tandis que dans d’autres, le manque de maturité ou d’implication de certains profils peut rendre les projets collectifs plus complexes. Une sélection plus rigoureuse de certains profils et un meilleur accompagnement sur la dynamique de groupe pourraient être bénéfiques.
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510
Réseau des anciens, contacts professionnels
La formation permet quelques opportunités d’échanges, notamment via les intervenants et le réseau alumni. Toutefois, la dynamique réseau pourrait être davantage structurée et animée. Le groupe alumni existe mais reste peu actif. À ce stade, mes principaux contacts professionnels se sont surtout construits par mes propres démarches et via mon alternance en entreprise.
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710
Qualité du directeur de programme et notoriété de la formation
La gestion globale de la formation reste sérieuse et le programme bénéficie d’une bonne visibilité dans le domaine RH. Le pilotage administratif pourrait toutefois gagner en fluidité sur certains sujets opérationnels (organisation des plannings, gestion des intervenants, suivi de certaines situations de groupe), afin d’améliorer davantage l’expérience des alternants au quotidien.
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710
Stages et aide à l'insertion professionnelle
L’accompagnement existe, mais il reste assez limité dans les faits. J’ai trouvé mon alternance par mes propres démarches et mon réseau personnel. Une mise en relation plus proactive avec les entreprises partenaires, ainsi qu’un accompagnement plus individualisé sur la recherche d’alternance ou l’employabilité, pourraient renforcer la valeur ajoutée de la formation sur cet aspect. On nous balance des offres et on appuie les candidatures c'est déjà un bon début.
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710
Êtes-vous globalement satisfait de votre formation ?
La formation est globalement cohérente et permet une bonne montée en compétences, notamment pour une reconversion professionnelle vers les RH. L’alternance permet de faire un vrai lien entre les enseignements et la pratique en entreprise. Certains modules sont particulièrement utiles et directement applicables. En revanche, certains travaux de groupe sont parfois difficiles à gérer en raison d’un manque d’implication ou de maturité de certains profils, avec un accompagnement qui reste parfois limité sur ces situations.
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710
Referiez-vous le même choix de formation aujourd’hui ?
Oui, car cette formation m’a permis de consolider mon projet de reconversion RH et de gagner en légitimité professionnelle. Le rythme alternance école/entreprise est pertinent et professionnalisant. Avec du recul, j’aurais toutefois davantage anticipé l’importance des travaux collectifs, qui représentent une part importante du cursus et peuvent être inégaux selon l’investissement des membres du groupe.
